2018年国内外体育俱乐部教学改革教学中图分类及解析

美国俱乐部经理有两种类型：职业经理和志愿者经理。 大多数情况下，体育俱乐部董事都是专业人士，负责俱乐部的日常工作。 俱乐部的管理人员、辅导员、技术教练都是志愿者，其中大部分是全日制学生，至少是一年级的俱乐部会员。 此外，加州圣何塞州立大学一年级公共体育课程为必修课。 教学的主要目的是强身健体； 学习终生锻炼的技能； 应对日常生活中面临的紧张和压力； 增强自信心； 并增强社交互动； 增强整体身心健康。 体育俱乐部的经费来源主要有四种：（1）俱乐部会费； 会员一般每年缴纳2-40美元； （二）学校提供的少量经费； （三）体育俱乐部的收入； （四）社会组织捐赠。 经过200多年的发展，国外体育俱乐部已成为世界上大多数发达国家高校体育活动的重要组织形式。 值得注意的是，世界各地大学必修的体育课程数量正在迅速减少。 据日本学者1993年的调查报告显示，苏联和东欧许多国家的国民制度发生巨大变化后，大多数国家都取消了大学必修的体育课程。 1991年、1993年，日本取消了国家对大学生必修体育课程设置的强制性限制； 1993年，韩国还取消了国家对大学开设必修体育课程的强制性限制。 这一趋势表明，国外大学体育课程和教学的重心已转向高校体育教学、训练和锻炼的新模式，体现“以人为本”的教育理念，注重学生自主学习、自主学习。以体育锻炼为主要形式，以体育俱乐部为载体。

这一趋势为我国高校体育改革提供了借鉴。 目前，我国高校体育教学形式正从选修课向俱乐部改革。 探索也顺应了这一改革趋势。 2 我国高校体育俱乐部的现状与未来 20世纪80年代以来，我国高校体育一直受到世界大学体育理念和高校体育管理模式的影响。 作为高校体育改革的成果，体育俱乐部在我国高校悄然兴起。 与俱乐部原本内涵不同的是国内篮球俱乐部发展现状参考文献，我国高校体育俱乐部大多以课外体育组织的形式开展活动。 高校体育俱乐部可概括为三种类型：一是课外体育俱乐部，以体育俱乐部代替组织课外体育活动；二是课外体育俱乐部。 另一种是体育教学俱乐部，以体育俱乐部的形式进行体育教学； 三是课外活动一体化，将课内社团与课外社团结合起来。 进入新的发展时代，中共中央、国务院提出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确提出：“体育是素质教育和健康教育的重要途径。教育。” 《全国普通高等学校体育教学指导纲要》提出：“根据学校教育总体要求，满足同级、不同层次、不同兴趣学生的需要。”“要充分发挥主体作用充分发挥学生的主导作用和教师的主导作用，努力倡导开放式、探究式教学，努力拓展体育课。 时间和空间。 在教师的指导下，学生应有自主选择课程内容、选择教师、选择上课时间的自由，营造活泼、活泼、主动的学习氛围。

“体育俱乐部教学模式更加符合《纲要》的要求，“素质教育”和“健康第一”的指导思想是高校体育俱乐部实施和发展的理论基础。国家的经济体系和教育体系奠定了高校发展的物质基础和思想基础，我国的经济体制已经向社会主义市场经济转型，国家的综合经济实力得到了很大的提高，教育改革的根本目的是提高全民族的素质，改革开放以来，高校体育事业也不断发展。加快了改革步伐，取得了长足进步，特别是体育理念发生了很大转变，确立了素质教育、终身体育和健康教育理念，许多高校实施了体育课选课制度改革。 学生可以根据个人情况更自由地选择学习。 学生从客体变为主体，学习氛围由封闭变为开放。 深受学生和老师的欢迎。 许多学校出现了各种个人体育协会、长跑俱乐部、健美俱乐部等多种形式的体育组织。 这些为我国高校推行学校体育俱乐部管理制度提供了实践依据。 终身体育理念是落实学校体育俱乐部制度的思想基础。 终身教育、终身体育的理念一经在我国传播，很快就被人们接受，理解也很深入。 一些专家学者甚至就此撰写了专着。 从学校体育理念的变化来看，学校体育经历了从健身、教育到终身体育的认识和发展阶段。 终身体育阶段，就是把体育视为生活的一部分、提高​​生活质量的重要组成部分。 终身体育理念的出现，标志着学校体育理念的根本性转变，终身体育的实施，体育和大学体育必将走向“娱乐化”、“社会化”、“个性化”、“生活化”。导向”。 这也是终身学校体育的世界趋势。

在面向21世纪的国际高等教育改革与发展中，明确指出：“现代高等教育不仅肩负着人才培养和科学研究的任务，而且直接参与社会服务”。 因此，为了适应市场经济发展的需要，加大改革力度国内篮球俱乐部发展现状参考文献，高校体育必须走向市场。 这为高校体育俱乐部的成立提供了思想基础。 高校教师是高校的办学主体。 他们肩负着为全世界社会主义建设培养人才的重任。 它们是提高高校整体实力的重要甚至决定性因素。 据康鹤鹏调查，高校体育教师中教授、副教授占32.87%； 讲师占32.18%。 两者之和占高级体育教师的65%。 可以说，高校拥有高素质的体育教师队伍，队伍不断壮大。 他们专业知识全面扎实，基础深厚，体育基础知识系统，基本功扎实，敬业精神强国内篮球俱乐部发展现状参考文献，健身活动有特长，思想观念转变快，对学校以往的体育教学产生了较大影响。 。 深刻感受到以竞技体育教学为中心的教学模式的弊端。 体育俱乐部的成立将为高校体育教师在改革中施展才华提供场所。 全民健身活动普遍缺乏充足的场地和设备，但高校的场馆建设具有绝对优势。 条件好的高等院校有体育馆、体育馆、田径场、乒乓球馆、游泳池、篮球场、网球场等体育设施。 学院和大学对体育的投资远多于对社会的投资。 体育器材丰富、齐全。 开展社团活动为做好体育工作、增强大学生体质、提高健康水平提供了物质基础，也是必要条件。

体育俱乐部教学体系的改革与实践，建立综合体育课程管理信息系统平台，体现了现代化、科学性、系统性、准确性、高效性的特点，是高校体育教学管理的步骤。和大学向更深层次迈进。 创新也是学校打造优秀体育课程或精品课程最有利的成果素材。 我们研究的俱乐部体系应该把教学、团体、训练比赛、体育文化融为一体。 它不同于国外松散的选修性单一俱乐部模式，也不同于国内的一些个体体育俱乐部。 展望21世纪，我国高校体育教学仍将是多种教育模式并存的情况。 高校体育俱乐部是对以往教学模式的继承和借鉴，需要在实践过程中不断改进和完善。 这是高校体育教学发展的必然。 笔者认为，从高校体育的发展趋势来看，体育俱乐部模式必将成为21世纪我国高校体育教学的主要模式。 参考文献[1]乌兰． 我国高校体育俱乐部发展思路研究[J]. 中国学校体育，2001（2）。 [2] 岳辰文. 关于建立高校体育俱乐部教学体系的思考[J]. 华北工学院学报，2002（6）。